Impact of exhibit type on knowledge gain, attitudes, and behavior.

Peart, B.
Curator, 27, pp.220-237　1984年

a）言葉による展示、ラベルのみ、b）ラベルつき、絵の展示c）ラベルなし、モノの展示d）ラベルとモノがある普通の展示、e）それに音が加わった展示、計5種類の展示を用意して、どれが来館者の知識獲得や態度に影響するかを調査した研究。具体的な展示ほど知識獲得を促進することが分かったが、態度の変容についてははっきりした成果が出なかった。
エドガー・デールの理論を参照しながら、博物館の展示を具体性と抽象性という軸で分類したClassification of Exhibit Typeは面白い。デールと言えば、1940年代に視聴覚教育に関する理論を提示した学者であり、経験の具体性と抽象性という軸で教育メディアを分類した「経験の円錐」が有名である。博物館の展示を視聴覚教具・教材＝メディアとして捉える視座がこの研究には見られる。